El conde Lucanor - vídeo

Tareas ausencia - Día 6

Lectura de las pp. 168-169

• Realiza las actividades 7, 8, 9, 10 y 11

7) Escucha ahora los versos del Libro de buen amor. ¿Qué ocurre entre el arcipreste y la viuda? ¿Cómo intenta enamorarla? ¿Qué enseñanza se saca de esta aventura amorosa?
El arcipreste quiere enamorarla mandándole regalos y cantigas. La enseñanza es que no hay que ir detrás de la gente que no te quiere.

8) Escucha atentamente el cuento de El conde Lucanor. ¿En qué problema se encuentra el noble? Explica cómo se relaciona este caso con su grupo social.
Debe ir a cobrar una villa, porque si no la perderá.

9) ¿Qué llevaba a don Pedro camino de la muerte? ¿Por qué es decisivo su accidente?

Sus enemigos lo difamaron por envidia y le buscaron enemistad con el rey. 
Es decisivo porque gracias a él no pudo ir ante el rey porque no podía cabalgar.

10) ¿Qué es la providencia? Argumenta su relación con este cuento.

Cuidado del mundo y de los hombres que los creyentes atribuyen a Dios.
Se relaciona con el texto ya que su enseñanza es que todo lo que hace Dios es por el bien de las personas.

11) Analiza la estructura del relato (problema, ejemplo, consejo y moraleja).
Introducción: "Hablaba el conde Lucanor... qué puedo hacer."
Cuento y consejo: "- Señor conde Lucanor... según su voluntad."
Moraleja: "No te quejes por lo que Dios hiciere, que por tu bien sería cuando Él quisiere."

Tareas ausencia - Día 3

Lectura p. 149

• Realiza las actividades 12, 13, 14, 16 y 17

12) Escucha atentamente y lee las tres coplas. ¿Qué advertencia recoge la Copla I?

La vida pasa muy rápido.

13) ¿Cuáles de los siguientes temas aparecen? Justifícalo.

a. Muerte: habla de que poco a poco va llegando la muerte pero que no hay que preocuparse de ella.

c. Paso el tiempo: habla de que el tiempo pasa muy rápido sin que a penas nos demos cuenta.

14) Explica el significado de los términos subrayados. Razona si la Copla V es una alegoría.

Sí, porque se refiere a la vida como el camino y la jornada, a la muerte como morada.

16) En la Copla XXV se presenta el concepto de la vida de la fama. Explícalo.
Se refiere a que cuando uno muere, siempre quedará el recuerdo de ti, tus pertenencias, las cosas que has realizado a lo largo de tu vida...

17) Analiza la estructura métrica de las coplas manriqueñas a partir de la Copla I.
Recuerde el alma dormida, 8A
avive el seso y despierte 8B
contemplando 4C
cómo se pasa la vida, 8A
cómo se viene la muerte 8B
tan callando, 4C
cuán presto se va el placer, 8D
cómo, después de acordado, 8E
da dolor; 3F
cómo, a nuestro parecer, 8D
cualquier tiempo pasado 8E
fue mejor. 3F

Este mundo es el camino 8A
para el otro que es morada 8B
sin pesar; 3C
mas cumple tener buen tino 8A
para andar esta jornada 8B
sin errar; 3C
partimos cuando nacemos, 8D
andamos mientras vivimos, 8E
y llegamos 4F
al tiempo que fenecemos; 8D
así que cuando morimos 8E
descansamos. 4F

No se os haga tan amarga 8A
la batalla temerosa 8B
que esperáis, 3C
pues otra vida más larga 8A
de la fama glorïosa 8B
acá dejáis. 3C
Aunque esta vida de honor 8D
tampoco no es eternal 8E
ni verdadera; 8F
mas, con todo, es muy mejor 8D
que la otra temporal, 8E
perecedera. 8F

Tareas ausencia - Día 5

Lectura de las pp. 164-165

• Copia el resumen de la estructura y argumento del Cantar de Mio Cid

Cantar del destierro: El Cid, desterrado por Alfonso VI a raíz de falsas acusaciones de la alta nobleza, pierde la honra y debe separarse de su mujer doña Jimena y de sus hijas -doña Elvira y doña Sol- A partir de entonces, su decisión es recuperar la confianza del rey combatiendo para ofrecerle tierras y riquezas.
Cantar de las bodas: En su afán guerrero, el Cid conquista Valencia y recupera así su honra pública. Para recompensar su fidelidad, Alfonso VI concierta el matrimonio de las hijas del Cid con los infantes de Carrión.
De la afrenta de Corpes: La conducta de los Infantes no se corresponde con lo que se espera de su condición social. Son humillados por su cobardía y su respuesta en una brutal agresión a sus esposas en el robledal de Corpes. El rey repara este daño y casa a las hijas de Rodrigo con los infantes de Navarra y Aragón.

• ¿Cuáles son las características del Cantar, desde un punto de vista formal?

- La elección del verso, para diferenciar la expresión de la lengua cotidiana.
- El uso de versos irregulares, con tendencia a las dieciséis sílabas, agrupados en series o tiradas de versos monorrimos. Presentan una cesura (pausa interior), que los divide en dos hemistiquios. La rima es asonante, pero con irregularidades
- La presencia frecuente de fórmulas fijas y epítetos épicos ("el que en buena hora ciñó espada", "el de barba vellida"), que recuerda la descripción positiva de héroe y facilitan la memorización en la transmisión oral.

• Realiza las actividades 1, 2 y 4

1) Escucha atentamente y lee el Romance del Cid ¿Quiénes son los protagonistas? ¿Qué relación mantienen? Indica las acciones que manifiestan sus sentimientos.

Los protagonistas son el rey don Alfonso y el Cid.

2) ¿Qué consecuencias tiene el juramento para el Cid? Relaciónalo con el Cantar de Mío Cid.

Es desterrado de las tierras del rey. 

Al igual que en el Mío Cid, aparecen Rodrigo Díaz de Vivar y el rey Alfonso. También está escrito en verso.

3) ¿De qué tipo de romance se trata? Razónalo por escrito y explica a partir del texto origen de estas composiciones en relación con la épica.
Se trata de un romancero viejo. Porque es anónimo y se transmitía de forma oral de unas personas a otras. Tiene carácter épico.